Homeschooling

A continuación voy a reflexionar sobre otro tema de actualidad dentro del sistema educativo; se trata del Homeschooling, una modalidad educativa surgida en Estados Unidos y que ha tenido su repercusión en nuestro país tras intentar seguir sus pasos.

                         

Se trata de una modalidad educativa consistente en la no escolarización de los niños en los sistemas educativos de enseñanza, tratando de suplantar esta educación por la que los padres o tutores legales de los niños, consideran más adecuada en función de sus creencias, expectativas y metas a alcanzar con sus hijos.

Las razones que llevan a las familias a plantearse este tipo de educación alternativa son diferentes; en unos casos responden como ya he comentado anteriormente a cuestiones ideológicas, religiosas o incluso políticas, pero en otros casos simplemente hacen referencia a un descontento con el sistema educativo actual; en el sentido de que consideran que no responde a las características, exigencias o necesidades educativas que presentan sus hijos, y consideran que ellos, o en su defecto, profesionales contratados por ellos mismos, pueden ofrecer una educación mucho más idónea.

Si nos centramos en estas consideraciones, quizás nos de pistas a los educadores para reflexionar del porqué de esta cuestión, y tratar de hacer algo para poder cambiar. Además de centrarse en defender la mejor educación que pueden ofrecer a sus hijos, plantean unos retos educativos que no nos pueden pasar desapercibidos, pues considero que es ahí donde reside la clave de esta cuestión. Estos retos son: atención a la diversidad, el derecho a una educación de calidad, y la participación de los padres en la educación de sus hijos.

A pesar de estos restos que nos tratan de plantear, pienso que como ocurre con la mayoría de las perspectivas y consideraciones sociales, todo tiene sus aspectos positivos y negativos, y es que desde mi punto de vista, el tema del Homeschooling es deficitario en lo que se refiere a la interacción de los niños entre sí a unas edades claves en el desarrollo de la personalidad ,y donde el tema de la interacción y la relación con los iguales, resulta tanto o más importante que el propio currículo. Considero que por mucho que luego los niños participen en actividades deportivas y culturales, la socialización y el enriquecimiento mutuo entre iguales que se da en un centro educativo no es el mismo que el que  estos niños pueden llegar a desarrollar.

Otro aspecto que también considero deficitario es el hecho de que a pesar de que muchos sí que siguen el currículo característico de la etapa educativa, otros tantos se centran en optar por seguir sus propios instintos y consideraciones; siendo esto perjudicial cuando el niño quiera incorporarse al bachiller, para luego acudir a la universidad.

Este es un tema de debate que seguirá dando mucho sobre lo que hablar y reflexionar, aunque pienso que más que centrarse en tratar de defender o atacar uno postura u otra, lo que habría que hacer es analizar los aspectos que transcienden,  y tratar de ver dónde están los problemas que llevan a plantearse todas estos cuestiones; pues pienso que de esta manera puede ser enriquecedor para todos.